武汉理工学子号脉短期支教

几年来，以在校大学生为志愿者为主体、农村中小学生为受助对象的短期互动型公益项目发展得很快，如大学生短期支教、乡村冬夏令营、乡村学校或社区寒暑假读书会等形式的活动。这类项目自蓬勃开展以来，“旁观者”的批评声和“行动者”的反省声都不绝于耳。

有的人认为，山区的孩子们蔽塞、知识面窄，乡村学校的教学质量也差，大学生进行短期支教活动，能给孩子们带去带去欢乐，带去新知识。而对于大学生本身，也可以借此提升自己的沟通表达交流能力。而有的人也说，大学生没有丰富的教学经验和专业知识，在这样的情况下就去教书育人，多少有些牵强，这让课堂成了实验室，学生们成了试验品。

那么，究竟短期支教是利是弊，短期支教团队会碰到什么样的困难和挑战，学生和家长对短期支教的看法是如何的呢？短期支教团队今后的工作应该如何改善呢？

为了解决这些疑惑，武汉理工大学能动学院“从0开始”暑期社会实践调研团队的队员们自7月5日开始随本校的第一个短期支教团队“蛋蛋在行动”的25名同学赴贵州省遵义市习水县永安镇天桥村阳光古天乐小学，对支教团近一个月的活动进行了持续的跟踪调查采访，并于8月20日撰写出了调查报告，给众说纷纭的网上讨论提供又一个参考依据。

支教准备不足是硬伤

“从0开始”暑期社会实践团队自支教团筹备支教起就一直在观察记录整个武汉理工大学短期支教团队“蛋蛋在行动”的一举一动，他们坚信，只有进行完整分析，整个调研结果才有意义。

据观察，武汉理工大学支教团队从2012年4月初就开始了整个支教活动的准备工作，但他们不是直接进行备课，而是打算先解决支教活动的经费问题。为此，他们参加了“谷歌益暖中华大赛”，又向学校申报了经费补助，还组织所有队员出门寻求赞助商的合作。而到了支教前约一个月，即5、6月份，支教团队又忙着搞爱心募捐活动，爱心义卖活动，而此时期末考试又即将来临，大伙一边开展活动，又一变要顾着复习，都忙得焦头烂额，很多队员都感叹：“不行了，弄完这次活动我要待在自习室里好好‘学术’了，要不真得挂科了。”

就这样，整个支教团队从上至下都在忙非备课的事，直到6月20日，支教团队的负责人才下了死命令，6月27日必须把备课的初步教案上交检查。这时，距离整个支教活动出发时间7月5日已经仅剩半个月了。前期花在支教备课这一环节的时间实在是少得可怜。

“虽然前期的准备工作比如说拉赞助、爱心义卖确实是不可少的，但是教书育人才是支教团队最重要的任务，整个前期准备工作的中心没有围绕着备课、了解当地情况而进行，这点确实做得不妥”，“从0开始”暑期社会实践调研队的队长刘紫淳略带遗憾地说。

到了阳光古天乐小学之后，支教团队的活动也按部就班地进行着。尽管曾经听说山区孩子的状况，但由于准备不充分，许多支教团队的队员们还是被杀了个措手不及。接受调查的20名队员中，有两名队员认为自己对课程不熟悉，备课困难。有4名队员认为自己讲授的东西由于语言等方面的障碍，学生们听不懂，不配合。还有9名队员认为教学条件太差，开展教学很不顺利。可以看到，支教准备不足是整个支教团队的硬伤。

纪律严明的队伍可以尽量减少对当地的不良影响

“开始的时候，我们从你们扔在校园走廊上矿泉水瓶子上知道了水是有区别的，原来纯净也是一种享受；后来，县上某局的小车来接你们走了，据说是带你们去我们这里小有名气的风景点看景色去了”。这是摘自网上的一篇抨击短期支教的文章，“从0开始”调研队的队员们带着公正的眼光仔细观察了支教团队的生活点滴，发现这种说法纯属对短期支教的偏见。

据调查，“蛋蛋在行动”支教团队在没有得到统一指令的情况下，工作时自发使用的都是放在办公室里的桶装水。而桶装水的来源则是队员们从水龙头里打来的山泉水。当然，偶尔会有队员在校长家开的商店里买5毛钱一瓶的饮料，不过这种饮料也是当地小学生常喝的一种廉价汽水。

“关于旅游一说，不得不说，虽然山区经济条件落后，但依山旁水的自然风光的确让人心情愉悦。可是，姑且不谈你在支教正式上课期间是不会有时间去爬山，去欣赏美景的；再退一步，就算真的有这般闲工夫，一个合格支教组织，或者大部分支教组织也是不会允许志愿者在支教过程中去旅游去享受的，既是出于安全考虑，也是处于支教效果的角度考虑”，在接受调查时，“蛋蛋在行动”支教团的负责人许卢奇告诉调研队员们。

“许卢奇的话也不无道理，据调查显示，整个支教团队在支教近一个月中无一人无故外出游山玩水，大家只是会在家访的归程中目睹了山川之美，才会偶尔爬个小山坡看看远处风景合个影罢了，这是正当放松，也无可厚非”，调研队队长刘紫淳表示。

不过支教对当地有负面影响确实是不可避免的。在调查支教团与当地群众关系时，调研队发现，支教团到了小学后，住在校长家，给校长一家人带来了许多麻烦。校长每天要早起指导队员们做饭做菜，队员们在大学里也习惯了晚睡，而这打扰了早睡的队长一家。不过，支教团队很快意识到了这点，并通过严明的作息纪律来管理整个团队，尽量减少对校长家的影响。

接受调查的44名孩子全部希望支教团明年再来

为了了解受教小学生对支教团队的满意度，实践调研队的队员们针对所有高年级学生发放了调查问卷。问卷经统计后显示，接受调查的5、6年级的全体学生共44人全部表示希望明年支教团继续支教活动。其中有20名同学认为老师很善良，对学生很好，工作很负责。有13名同学认为老师的专业知识良好，还有9人认为老师上课幽默风趣。63.6%的同学认为老师没有任何缺点。

而接受调查的另外24名学生中，70.8%的学生表示前来听课不会影响他们做农活，16.6%的学生认为前来听课对农活有一点影响，剩下的12.5%也就是有3名同学认为前来听课对他们做农活有较大影响。也就是说，支教活动并不影响大多数同学做农活。

“事实也是如此，“蛋蛋在行动”支教团要求学生们每天早上10点到校，中午1点半即可放学离校，共上4节课，基本不会对学生的正常活动有较大的影响，留给学生的时间十分充裕。当然，也有一些家远的学生，需要走4个小时左右才能到学校，不过这是少部分同学，对于绝大多数同学来说，并不需要这么长的时间”，调研队队长刘紫淳解释道。

在这24名小学生中，95.8%的同学认为前来参加支教活动学到了很多知识，66.6%的同学表示支教团开设的课外活动课效果良好，而剩下的同学则认为应该把课外活动换成语文数学课或对可课外活动持无所谓态度。79.1%的小学生认为支教团队的家访活动拉近了师生之间的距离，值得推崇。24名学生之中， 66.6%的小学生认为老师讲课内容详细，还有33.3%的小学生认为老师讲课很有趣很吸引人，仅有3名同学感觉老师开课难度不适合大家或听不懂老师的普通话。由此看来，支教团队的支教效果令人满意。

统计问卷时，调研队的队员们还看到有的学生还十分感动地写道，支教团队的队员们都很热情，关注每一个学生，像大哥哥大姐姐一样照顾他们，他们很感动，希望老师下次能来就留久一点，和他们一起玩。

团队缺点不容忽视

虽然所有被问及的小学生均表示欢迎支教团明年再度前来支教，但他们给整个支教团队提出的意见和建议还是有很大的参考价值，从中也暴露了支教团队的一些缺点。

有一名同学指出，老师在上课时只点