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中山大学原校长黄达人在山科大作报告

来源☆作者:山东科技大学 文/信永华 图/许浩发布时间:2014-04-02点击率:2306

中山大学原校长黄达人在山科大作报告

“什么是现代大学制度?”“如何推动大学内涵建设?”4月1日,中山大学原校长、教育部学科发展与专业设置专家委员会主任委员黄达人教授应邀来校,并在逸夫讲堂作了一场“关于大学内涵建设的一些思考”精彩报告,对大家关心的问题进行了深入生动的阐述。

校党委书记袁俊平、副校长王志刚和各教学单位的负责人、系主任、专业负责人,部分处级干部、教务处全体人员以及学生工作干部代表听取了报告。报告会由副校长张士强主持。

报告会为三地视频会议,在青岛校区设主会场,在泰安、济南校区设视频分会场。

在报告中,黄达人教授紧紧围绕“大学内涵建设”这一主题,结合自己担任中山大学校长的亲身体会和感受,列举大量他走访国内外百余位著名大学管理者关于大学建设与发展的深刻见解,通过深入浅出的论述、富有哲理的思考和轻松幽默的言谈,从5个方面阐述了新形势下高校内涵建设的理论与实践思考。

黄达人认为,抓内涵建设要走自己的道路。他认为,现代大学制度的精髓在于多样性,不同的学校应该有不同的办学定位。作为大学管理者,要善于挖掘并守护大学的特色。大学的管理者要有理念,要尊重历史,尊重大学的文化和精神,要找准定位。对于地方院校,首先应该立足地方,依托行业,突出应用研究。

抓内涵建设要关注人才队伍建设。人才队伍建设的关键是人才梯队建设,要营造良好的人才集聚氛围,抓好人才管理的规范化。黄达人强调,要坚持“党管人才”,党管人才,管的是协调,管的是服务,管的是“小事”。在高校人事管理上要实行差异化管理,敢于“为中才立规矩,给天才留空间”,强调给青年人机会,同时要积极研究和探索如何在教师队伍建设中建立科学可行的退出机制。

抓内涵建设的落脚点是人才培养。抓内涵建设,抓手可以是学科建设、科学研究、社会服务,但是根本在于人才培养。黄达人认为,学生是大学存在的意义,大学的理想是让每一个学生实现自己的梦想。要关注不同学生的成长需求,充分发挥院长的积极性,要重视教学,特别是课程改革,要从基层做起,厘清院校两级关系,激发学院的主动性和积极性。

抓内涵建设要善于营造良好的行政氛围。黄达人指出,“办大学就是办环境,一个好的行政文化甚至决定了大学的学术文化和整个文化氛围。”黄达人说,行政人员掌握着学校资源的分配,这些资源的服务对象是谁,直接决定了这所大学的行政文化是什么。大学的行政工作应该从属和服务于教学、科研工作,行政人员要心怀对学术、对知识的敬畏之心为师生服务,从而真正体现“教授就是大学”的理念。黄达人通过生动事例说明,学校不同级别的管理者对同一个问题关注的侧重点应有所不同:校长要有抓大放小的智慧和勇气,副校长要考虑细节并付诸实施,处长不但要积极谋事、成事,还要能解决新问题。普通职员和干部,则要兢兢业业、勤勤恳恳地做好本职工作,从而保证大学日常工作的正常运行。

抓内涵建设更要强调坐言起行。黄达人强调,高校管理者要用好现有的权力,要有“与其抱怨,不如实干”信念,认真研究做事的方式和方法,努力干实事、干成事。他用生活中的实例启发人们:能一直在想“我能做成什么”,前途就是光明的。

黄达人两个小时的报告,语言朴实、简练,内容生动、深刻,发人深省。报告结束时,大家报以长时间热烈的掌声。许多与会者意犹未尽,纷纷请求拷贝讲稿,表示:黄校长的报告介绍了他多年从事高校管理工作的成功经验,凝聚了他对大学内涵建设长期深入的思考,对推进学校的工作具有很强的针对性和指导意义,同时也给自己立足岗位、履职尽责上了生动的一课。

中山大学原校长黄达人在山科大作报告



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