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山东科技大学矿业学院“立标杆”“抓三风”

来源☆作者:山东科技大学 信永华 马鹤 周尚涛 发布时间:2016-06-04点击率:1270

三风建设年启动现场

“榜样辐射”“党员包干”“负面典型警示”……进入2016年,矿业学院针对学院教育教学存在的问题,出台有效措施,按照“两学一做”要求,紧紧围绕山东省特色名校和“双一流”建设目标要求,在巩固发扬学院传统精神、优良作风的基础上,开展“三风建设年”活动,大力推进教风、学风和考风建设。

4月27日,学院召开“三风建设(学风、教风、考风)年”启动仪式,成立以院党委书记、院长为组长,班子成员和各系、党政办、团委、教科办负责人,各年级辅导员为成员的“三风建设年”工作领导小组。“三风建设年”活动以立德树人为根本任务,以全面提高学生的综合素质为根本目标,以培养理想信念坚定、德才兼备、复合型和创新型学生为共同愿景。

为确保“三风建设年”活动取得实效,矿业学院从建章立制、多措并举、齐抓共管、监督检查四方面入手,切实抓好和保持“三风建设”在学院建设的关键时期的“高度”“热度”“力度”“深度”。

在建章立制方面,针对教师、学生、辅导员、管理干部4个主体,制定《矿业学院关于加强 “三风”建设的40条意见》《矿业学院关于在本科年级实施导师制的意见》,明确目标,细化责任,营造全员参与、全员育人的氛围;建立退休教授返聘督导制度,全职聘请资深退休教授严格审查毕业论文、严格把关毕业生工作环节,确保毕业生尤其是研究生论文质量;加强教师队伍培养,制定《矿业学院关于加强青年人才培养的意见》,进一步加强教学、科研团队建设,浓厚团队业务发展良好氛围,提升教师教学和业务水平;探索建立学生培养“供给侧改革”新模式,架构以工程教育专业认证目标体系为导向的人才培养新模式,培养学生一专多能的复合型人才;优化教学信息联络员制度,促进教师和学生之间的沟通交流,引导学生积极参与教学评估,及时掌握教师教学情况、学生上课情况和存在的问题,有针对性地进行整改。

在多措并举促教风方面,切实提高毕业设计(论文)质量,以2016届学生毕业设计(论文)工作为重点抓手,加强分阶段指导和过程管理,认真查处学术不端行为,严格二次答辩机制,实行评奖评优举措,加大对优秀指导教师的表彰奖励;加强教学技能培养,定期组织教学艺术辅导报告,邀请教学名师、教学督导做教学观摩,督促和鞭策教师加强教学方法改革的研究与实践,改善教学方法,提高教学效果;开展教师教学竞技活动,重视教师教学技能培养,积极开展教师竞技比赛,促进经验交流,改善和提高教学的思路方法、水平,凝聚互相学习风气,提升学院整体教风;定期邀请国内外院士、知名专家学者,开展学科性讲座、讲坛、论坛,培育教师学术思路、育人思想理念,烘托学术氛围,促进良好教风。

 在齐抓共管提学风方面,认真抓好课堂纪律,积极发挥学生的“自我管理、自我教育、自我服务”作用,充分调动学生会、自律会、班委会等学生组织的工作效能,严格督查学生上课迟到、早退、旷课情况,确保课堂秩序和效果;发挥榜样的辐射作用,积极挖掘学习典型,通过互助学习、组队比赛、交流座谈、一对一帮扶等措施,发挥学生的朋辈教育作用,通过评选学院本科生十大科技精英、研究生十大科技精英活动,展示学生高水平论文、发明专利等成果及省级、国家级大赛成绩,有效促进学风;利用网络新媒体,依托科技创新室打造网络空间“惟真之光”工作室,及时发布大型赛事通知、学术论坛、比赛经验介绍,交流、分享科技创新成果,营造创新驱动、比学赶超的学习氛围;实施党员包干责任制,发挥党员先锋模范作用,全体学生党员按照不同专业、班级、宿舍等划分工作小组,全面覆盖所有班级,服务学生管理和学风建设。

在监督检查保考风方面,加强学生思想教育引导,充分利用学生大会、班会、宣传栏(板)、微信公众号、网站等宣传阵地,广泛宣传考风考纪,引导学生树立正确的考试态度,倡导诚实做人、诚信考试的理念;切实强化监督检查,学院领导和团委老师成立严肃考风考纪监督检查工作小组,对学生考试进行巡查,严明考试违纪处分纪律,发挥制度威慑作用,有效保障考风;定期开展主题教育班会,通过组织各班级召开严肃考风考纪主题班会,系统学习学校《学生违纪处分办法》《考场守则》《考试违规认定及处理办法》等文件规定,有针对性地开展主题讨论,加大学生对考风考纪严肃性的认知;加强负面典型警示教育,对近5年学生违纪情形进行汇总统计,在学生面上进行警示教育;强化监考教师责任制,提高监考教师思想认识,让老师切实提高监考能力,把违纪杜绝在开考之前,并凝练总结出了矿业学院监考“三字经”:有监考,提前到;清考场,收资料;排座位,验证号;发试卷,勤巡查;开二十,处缺考;迟到者,莫让进;有苗头,先警示;剩十五,须提醒;终铃响,收试卷;人卷数,要统一。

学院党委领导表示:作风建设永远在路上,“三风建设”永远在路上。学院把“三风建设”与“三严三实”教育实践活动结合起来,与“两学一做”学习教育结合起来,不断完善方案,强化措施,高起点、高标准、高质量推动各个环节的工作,逐步打造更加科学的学生教育管理模式,并努力建立长效管理机制,使之成为学院广大师生的一种习惯、一种风尚,进而推动学院育人工作持续、稳定、健康发展,为学校“双一流”建设做出学院应有的贡献。



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